UPEL-IMPM promueve la educación inclusiva en la formación docente
El Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio llevó a cabo el simposio titulado “La corresponsabilidad en la educación de las personas neurodiversas” como un espacio de reflexión y aprendizaje para la comunidad estudiantil orientado hacia la responsabilidad social y la calidad académica.
La actividad estuvo dirigida a participantes de distintas especialidades, con el propósito de fortalecer una visión pedagógica centrada en la inclusión. En este sentido, se resaltó la necesidad de que las instituciones formadoras de docentes asuman un rol activo en la construcción de entornos educativos equitativos, iniciando desde el propio ámbito universitario.
El tema central del simposio fue abordado con la intervención de especialistas como Patricia Castillo, Yonis Rondón, Yosmar Mijares, Santia Castillo y Dahil de León quienes desarrollaron temas vinculados al neurodesarrollo, el marco jurídico vigente y las estrategias para la atención inclusiva en el aula.
El encuentro contó con la presencia de representantes institucionales que respaldan la formación integral del estudiantado, entre los que destacaron la Subdirectora de Docencia del IMPM, Mariela Miranda, la Subdirectora de Extensión del Impm, Ada Echenique, la secretaria del Impm, Magdalena Parrillo, la jefa de la Unidad de Currículo del Impm, Beatríz Ramírez, el jefe de Admisión del Impm, Juan Azuaje y la doctora Saelda Martínez, en representación del Vicerrectorado de Docencia de la Upel.
La asistencia evidenció un alto nivel de motivación por parte de estudiantes de áreas como Educación Inicial, Primaria, Especial, Geografía e Historia y Matemática, quienes participaron activamente en el intercambio de conocimientos orientados al abordaje de la neurodiversidad, la gestión emocional y la adecuación curricular.
El evento fue organizado de manera conjunta entre instancias académicas del instituto, junto a la Fundación Generación Neurodiversa DC Fungene, reafirmando el papel del Impm en la formación de profesionales de la educación comprometidos con una enseñanza sin barreras, entendiendo la inclusión como un proceso continuo que involucra a toda la comunidad educativa.
Escrito por Nicol Pérez.
PRENSA UPEL-IMPM
